L’importance du jeu inclusif – Une perspective de la vie réelle

La création de la conception de l’aire de jeux Cove au National Maritime Museum a été une expérience différente pour nous. Nous ne sommes pas étrangers au jeu inclusif avec Windsor, Boundless et Blenheim à notre actif.

Dans le cadre de ce projet, nous avons eu l’occasion de travailler avec certains intervenants locaux afin de bien comprendre ce qui rendrait une nouvelle aire de jeux d’aventure bien accessible.

Au moment où la conception a été terminée, nous avions passé plus de 100 heures en consultation avec plus de 200 parties prenantes individuelles des écoles et des groupes locaux de SEND, pour les aider à concevoir la pièce qu’ils avaient toujours rêvé de pouvoir apprécier.

L’engagement des parties prenantes a touché chaque partie de la conception à l’échelle micro et macro. De nombreux thèmes de conception tels que le nombre, les caractéristiques et l’emplacement des points d’accès au site, jusqu’aux plus petites finitions. Dès le départ, nous avons intégré leur réflexion dans le tissu de la cour de récréation, en faisant en sorte que les caractéristiques SEN soient cohérentes et fassent partie de la narration de la pièce, plutôt que de l’ajouter comme une seconde pensée.

Lors de la récente cérémonie d’ouverture, certains des enfants de l’école Willow Dene ont été chargés de couper le ruban pour déclarer la pièce ouverte, en guise de remerciement pour leur précieuse contribution.

Il y a eu aussi des discours, mais celui qui s’est démarqué est celui de Lisa Parascandolo de Willow Dene, que nous reproduisons ici dans son intégralité.

« L’école Willow Dene est une école spécialisée avec des élèves âgés de 2 à 19 ans, avec des cohortes d’enfants et de jeunes ayant des besoins complexes et l’autisme. Nous sommes tellement habitués à ne pas être vus. Ou si nous sommes vus, c’est dans une capacité « inférieure à ». Que nos enfants et nos jeunes n’ont pas d’opinions ou ne peuvent pas exprimer ce qu’ils veulent ou ce dont ils ont besoin.

Pour être inclus dans l’ensemble de ce processus, pas seulement comme un exercice de case à cocher, ajoutez une balançoire accessible ici, un rond-point inclusif là... Une réflexion après coup, mais qu’on nous demande ce que nous voulons, ce que nous aimerions avoir dans un espace de jeu, comment nos enfants jouent. C’était vraiment remarquable.

Souvent, nous n’avons pas l’occasion de parler de nos enfants de cette façon, pour que les familles, les enfants et le personnel discutent ouvertement de ce dont nous avons besoin pour aider à jouer. Nous avons pu élever l’envie d’utiliser tous nos sens dans le jeu, de pouvoir découvrir notre sens vestibulaire et de développer notre sens proprioceptif.

Et la merveilleuse expérience d’être entendu. Nous avons discuté de la possibilité d’une rampe d’accès en fauteuil roulant avec des « lieux de passage » et des architectes qui ont compris pourquoi c’était important, puis nous avons intégré cela dans la conception.

Lorsque les seules personnes qui prennent habituellement le temps de comprendre ce dont vous avez besoin sont votre famille et vos professeurs, c’est presque une expérience euphorique d’avoir ces conversations.

J’ai eu la chance de me promener sur le site hier et c’est vraiment incroyable de voir quelque chose prendre vie à partir de tous les dessins et concepts auxquels nous avons participé.

Au départ, pour nos familles, c’était ce sentiment d’être inclus et non comme une réflexion après coup. Pour qu’ils parlent de leur enfant et qu’ils se sentent écoutés. Discuter de l’importance d’avoir des espaces de jeu inclusifs et accessibles.

Les familles sont de toutes formes et de toutes tailles. Faire partie d’une famille handicapée et pouvoir emmener toute la famille dans un espace de jeu et interagir avec les autres est tout à fait remarquable, car cela ne peut pas arriver très souvent. Grâce à cet espace de jeu, nos familles peuvent se sentir comme faisant partie de la communauté, rencontrer des amis et ressentir un sentiment d’appartenance.

À quelques pas de l’espace de jeu se trouve le café du musée. Il y a aussi une unité d’hygiène des vestiaires avec un lève-personne, ce que tout parent d’un enfant en fauteuil roulant vous dira, est absolument essentiel pour planifier n’importe quelle journée.

Nous pouvons lutter contre les préjugés à l’égard des personnes handicapées en faisant notre coming out dans la communauté et en étant vus. Bien que nous ayons une apparence et un son différents, nous sommes toujours des enfants qui aiment jouer. Et maintenant, ils ont une place dans notre communauté qu’ils ont contribué à créer et c’est magnifique.

Lisa Parascandolo
Responsable du développement physique et du programme MOVE
Responsable du capital culturel
École Willow Dene

Sarah Lockwood, responsable de l’engagement aux Musées royaux de Greenwich, a lancé le processus de consultation et nous avons travaillé avec Ruth Boley, directrice principale ; Apprentissage, Ros Croker-Ahmed, Gestionnaire principale ; Partenariats et engagement et Katie Cassel ; Gestionnaire des familles et des jeunes pour mobiliser et faciliter le travail avec les parties prenantes, ce qui nous a permis d’obtenir des résultats incroyables dont nous pouvons tous être fiers.

En parlant de cela, Sarah a dit

« Aux Royal Museums Greenwich, nous prenons le jeu au sérieux et nous voulions avoir l’occasion de créer un nouvel espace de jeu en plein air, au National Maritime Museum, pour soutenir le droit de chaque enfant à jouer. La collaboration est au cœur de ce que nous faisons, et nous CAP.Co remercions d’avoir entrepris le parcours de consultation avec nos parties prenantes, d’écouter et de répondre à leurs besoins, afin de créer un espace vraiment unique et mémorable pour les enfants et leurs familles.

Le discours de Lisa à l’ouverture de la Crique a été le discours le plus émouvant pour toute notre équipe. Ce que nous avons appris au cours du processus de co-création de la conception changera la façon dont nous travaillons sur chaque projet que nous envisageons à l’avenir.

Nous avons toujours cru que le jeu est meilleur ensemble. En fait, ce n’est vraiment amusant que si vous jouez et interagissez avec les autres. Travailler avec un client aussi avant-gardiste que Royal Museums Greenwich a permis à ce processus d’être vraiment utile et, entre nous, nous avons créé quelque chose d’incroyable.

Le jeu inclusif est incroyable. Les enfants ne voient pas les handicaps, ils voient que nous avons créé la capacité de jouer ensemble avec tout le monde, quelles que soient les capacités de chacun. Pour être vraiment inclusif, tout le monde doit repartir avec la même expérience de jeu, ce qui signifie qu’un terrain de jeu doit offrir un niveau de défi à TOUTES les capacités, y compris les utilisateurs SEN.

La liste complète des parties prenantes des musées royaux de Greenwich qui ont été consultées pour créer la pièce au National Maritime Museum est la suivante :

- Action pour les réfugiés Lewisham
- Participants/groupes du Musée : Découvrir les dimanches, Forum des familles LGBTQ+, Jouer à l’extérieur, Marins SENsory
- Écoles primaires : Halstow, James Wolfe, Mulgrave, Meridian, Myatt Garden
- Le centre amical Anchor SEND et l’école spéciale Willow Dene

Et merci à Lucy MacDonald, qui a appuyé le processus de consultation dans tous les groupes.

Les musées royaux de Greenwich ont créé un manifeste pour le jeu afin de renforcer leur engagement à soutenir activement le jeu. Vous pouvez le voir ici.