L’IA et l’avenir des écoles

Avec l’infrastructure en pleine croissance de l’EdTech dans les écoles, cela nous a amenés à réfléchir de manière plus critique à l’avenir de l’éducation et à la manière dont le jeu pourrait être la solution pour la remodeler.

Le système d’enseignement a peu changé en 150 ans depuis qu’il est devenu légal en 1880. Les enfants sont placés à des bureaux en rangées pendant 30 heures par semaine et pratiquent leur mémoire. Ils sont rarement encouragés à explorer, questionner ou créer des liens.

Les tableaux blancs numériques et les systèmes de gestion de l’apprentissage aggravent le problème. Avec l’avènement de l’IA, les gouvernements pilotent désormais des modèles conçus pour réduire la charge de travail des enseignants et soutenir un apprentissage plus personnalisé. Bien que cela présente certains aspects positifs du point de vue des enseignants, s’il est mal géré, les enfants pourraient devenir plus repliés sur eux que jamais.

Nous pensons qu’il est absolument primordial d’équilibrer ce changement inévitable par une refonte radicale de la manière dont nous évaluons les progrès des enfants à l’école. Nous pensons que créer des environnements qui favorisent la créativité et la liberté de pensée, bâtissent les bases des compétences pratiques et la résolution de problèmes et devraient être bien plus répandus à l’avenir.

Un point de départ est de repenser les espaces extérieurs dans les écoles et comment ils peuvent être adaptés à plus que les pauses et l’EPS.

Pour beaucoup, le système de tests dans les écoles est dépassé. La capacité à mémoriser des informations pour un test à choix multiples ne devrait pas être la compétence clé requise pour réussir. Cela semble très éloigné de ce que signifie être humain dans le monde, surtout quand l’IA peut déjà faire tant de cela pour nous. Bien que les tests puissent inculquer des informations dans l’esprit des enfants, ils semblent souvent déconnectés de l’expérience directe que la vie offre. La collaboration, la pensée critique et la créativité n’ont pas besoin d’être confinées à un manuel, car nous apprenons le mieux en pratiquant. Il faut qu’il y ait un passage du savoir à l’utilisation.

Notre façon de penser le jeu pourrait être la clé pour libérer un potentiel supplémentaire dans notre système scolaire.

« Le jeu est la façon dont nous apprenons à être humains, comment nous apprenons qui nous sommes, comment nous apprenons à échouer, communiquer, aimer, combattre, se rebeller, désirer, construire et survivre. À son meilleur, le jeu est affirmateur de la vie, nourrit l’âme et élargit l’esprit. » - extrait de Playful de Cas Holman

Avec le jeu au cœur de la scène, nous pouvons entrevoir un avenir bien meilleur pour les écoles où la réussite ne se mesure pas à la capacité d’un enfant à mémoriser les informations, mais à sa capacité à penser, créer et collaborer. En plus de cela, ils peuvent réellement appliquer ce qu’ils savent, car il s’agit de connaissances pratiques réelles, apprises ensemble, avec d’autres, avec des compétences complémentaires et sans un robot IA en vue.